PROYECTO
INTEGRADOR DE ÁREAS
|
ASPECTOS GENERALES
|
TITULO
|
COMO SOMOS POR DENTRO
|
FECHA
|
02 DE OCTUBRE
|
AUTOR
|
YADIRA YARA CASTRO
|
TIEMPO DE EJECUCION
|
Se
llevará a cabo el proyecto durante el
cuarto periodo académico en el cual los estudiantes demostraran los
potenciales aprendidos durante el lapso de tiempo.
|
EJES TRASVERSALES
|
Ciencias
naturales: El cuerpo, funciones de alimentación, movilidad, excreción,
circulación, respiración
Informática:
Recolección de información mediante software educativo
Educación
para la salud y educación ara la no discriminación
Ares
plásticas, producciones de collage y modelado
Educación
física: imagen y esquema corporal, el cuerpo en relación con la comunicación
y la expresión.
|
POBLACION OBJETO
|
La
población objeto es el grado cuarto que cuenta con 34 estudiantes que oscilan
entre las edades de 9 a 11 años.
|
PROBLEMÁTICA A ABORDAR
|
Ausencia
de conocimiento en el área de ciencias naturales en cuanto al cuerpo humano
|
IDENTIFICACION DE LA SOLUCION
|
Crear
espacios agradables atreves de actividades lúdico pedagógicas que faciliten
la retroalimentación del cuerpo humano
|
ANALISIS DEL ESTUDIANE
|
Los
estudiantes demuestran poco agrado por la adquisición de conocimientos
significativos en el área de ciencias y a su vez demuestra interés por las
herramientas tecnológicas como por el juego y las artes
|
ANALISIS DEL CONTEXO PEDAGOGICO
|
Según
el requerimiento del PEI de la institución los estudiantes de este grado
deben manejar los conceptos básicos del cuerpo humano.
|
ANALISIS DEL CONTEXTO TECNCO
|
La
institución al tener conocimiento de la problemática pone a la disposición de los docentes las
herramientas necesarias para el desarrollo del proyecto y de esta manera
contribuir al plan de mejoramiento.
|
EQUIPO HUMANO REQUERIDO
|
Alumnos,
docente en formación y padres de familia.
|
DIFINICION
DE OBJETIVOS
|
|
OBJETIVO GENERAL
|
Promover
en los estudiantes el aprendizaje significativo sobre su cuerpo atreves de
actividades lúdico pedagógicos.
|
OBJETIVOS ESPECIFICOS
|
Reconocer
su cuerpo y las principales partes que lo conforman.
Interpretar
las funciones básicas del cuerpo humano
Conocer
la ubicación y la función de los órganos mas importantes del cuerpo humano.
|
COMPETENCAS A DESARROLLAR
|
Desarrollar
la capacidad de creación.
Acatar
las reglas de juego para el desarrollo de las actividades lúdicas.
Crear
en el estudiante hábitos de higiene y cuidados de su cuerpo.
|
DISEÑO
|
|
Contextualización
Pedagógica del proyecto
|
El
proyecto como somos por dentro fue creado como una estrategia para el desarrollo
de procesos para el aprendizaje significativo y apropiación de todo lo
relacionado con todo lo de su cuerpo.
|
RECURSOS EDUCATIVOS
|
Guías
pedagógicas, juegos, rompecabezas, fichas para completar, sopa de letras,
|
DISEÑO DE ACTVIDADES
|
Ficha
este es mi cuerpo.
Actividad
lúdica de a dos.
Rompecabezas
el esqueleto.
Ficha
el sistema digestivo.
Ficha
los órganos y sus funciones.
Juego
de la boca.
|
|
|
EVALUACION
|
Estas
actividades buscan crear en el estudiante el aprendizaje significativo y la
apropiación del cuidado de su propio cuerpo atreves de actividades lúdico recreativas
en miras de buscar la satisfacción de los niños.
|
CONCLUSIONES
|
Las
actividades generan interés en los estudiantes logrando que el proceso sea satisfactorio.
La
adquisición y compromiso de cada estudiante por el cuidado de su cuerpo
|
BIBLIOGRAFIA
|
COMO
ENSEÑAR CON PROYECTOS INTEGRDORES DEL AREA EN LA EDUCACION PRIMARIA
|